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王建华

[2017/12/05  浏览:]

 

教育背景:认知心理学博士(北京师范大学,2003);文学硕士(中国矿业大学,2000

大学本科(河南大学,1995

访学进修:美国蒙特雷国际研究院访问学者(2012--2013);牛津大学暑期口语项目学习(2015

兼任职务:中国外语界面研究会常务理事;中国认知语义研究会理事;中西语言哲学研究会理事

获奖荣誉:中国人民大学优秀党支部书记(2012);中国人民大学十佳班主任(2015);

首届中国人民大学本科课外教学优秀奖(2016);中国人民大学先进工作者(2016

研究专长:语言功能与认知研究、翻译过程认知研究、口译焦虑与职业倦怠研究、媒体语言研究

主要科研项目:

国家社会科学基金项目(2011):语块教学策略对提高学生会议口译能力实证研究

中国人民大学重大科学基金项目(2015):语块认知与译员焦虑缓解相关性研究

国家广电总局一带一路文化外宣项目(2016):《大国重器》外译。

代表性成果:

1.《口译认知研究》,北京:外文出版社,2015年。

2.《口译心理学》,北京:外文出版社,2013年。

3.语块认知与同传流畅性----一项基于语块认知训练的实证研究,《外语教学与研究》,20165期。

4.A Study of Optimized Summarization Models on MobileDevices for Sight-Interpreters(EI,ISTP), 5th International Conference on Information Technology and Management Innovation Proceedings (ICITMI),2016.8.

5.口译笔记认知与非英语专业学生交传质量的相关性,《外语与外语教学》,2015年第3期。

6.元认知理论与交传口译实证研究,《中国翻译》,2015年第3期。

7.探索讲好中国故事的翻译理论《光明日报(理论版)》,20156月。

8.规则语境与口译质量相关性研究,《外语学刊》,2015年第3期。

9.认知图式理论视角下的视译信息加工研究,《中国人民大学复印资料﹒语言文字学》,2015.4月。

10.多元化评估口译学习动机对口译能力的影响研究,《外语学刊》,2014年第3期。

11.语块教学策略对提高学生会议口译准确性的实验研究,《中国翻译》,2012年第2期。

12.权力规范对翻译活动的操纵作用研究,《中国人民大学复印资料﹒语言文字学》,20107月。

13.“基于记忆训练的交互式口译教学模式实证探索,《外语学刊》,2010年第3期。

14.同声传译中的视译记忆实验研究,《中国翻译》,2009年第6期。

15.简谈翻译教学中译者主体化能力培养,《光明日报(理论版)》,20096月。

 

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